Музичне виховання — це цілеспрямоване формування особистості дитини дією музичного мистецтва,
формування інтересів, потреб, здібностей, естетичного ставлення до музики.Дитина тоді успішно
засвоює різні види музичної діяльності, коли враховуються її індивідуальні особливості, вікові
можливості.
Музичний розвиток — це результат формування дитини в процесі активної музичної діяльності. Певне
значення мають індивідуальні особливості кожної дитини.
Розвиток відбувається у сферах:
1) емоцій — від імпульсивних відгуків на найпростіші музичні явища до більш виражених і
різноманітних емоційних реакцій;
2) відчуття, сприймання й слуху — від окремих розрізнень музичних звуків до цілісного,
усвідомленого й активного сприймання музики, до диференціювання висоти звуку, ритму, тембру,
динаміки;
3) вияву ставлень — від нестійкого захоплення до стійкіших зацікавлень, потреб, до перших проявів
музичного смаку;
4) виконавської діяльності — від дій, пов’язаних з показом, наслідуванням, до самостійних
виражальних і творчих проявів у співі та музично-ритмічному русі.
Музичне виховання і розвиток вимагають правильної організації і цілеспрямованого навчання.
Навчання музики — виховний процес, в якому педагог допомагає набути музичного досвіду,
елементарних відомостей і навичок, здобути відповідні знання. В свою чергу дитина активно засвоює
це.
Виховання в цілому і навчання зокрема, за висловом психолога Л. С. Виготського, повинно
«переганяти» розвиток і «підтягувати» його до свого рівня. Музичний розвиток зумовлюється
процесом виховання і навчання. Рівень розвитку визначається поведінкою дітей на музичних заняттях,
творчими виявами в самостійній діяльності.
Якщо дитина з власної ініціативи охоче співає, танцює, грає і робить це виразно й правильно, то можна
говорити про досить високий рівень музичного розвитку, всебічного і гармонійного виховання
особистості дитини і будуються з урахуванням своєрідності музичного мистецтва і вікових
особливостей дошкільника.
Завдання музичного виховання: 
Виховувати любов та інтерес до музики. Це завдання вирішується шляхом розвитку музичного сприймання, музикального слуху, які допомагають дитині гостріше відчути й осмислити зміст почутих творів. Здійснюється виховна дія музики.
Збагачувати музичні враження дітей, ознайомлюючи їх з різними музичними творами.
Ознайомлювати дітей з найпростішими музичними поняттями, розвивати навички слухання музики, співу, музично-ритмічного руху, гри на дитячих музичних інструментах.
Розвивати емоційну чутливість, сенсорні здібності і ладо-висотний слух, відчуття ритму, формувати співочий голос і виразність рухів.
Прищеплювати елементарні співочі та рухові навички, добиваючись простоти, природності й виразності виконання музичних творів.
Сприяти виникненню і початковим виявам музичного смаку на основі отриманих вражень і уявлень про музику, формуючи спершу вибірне, а потім оцінне ставлення до музичних творів.
Розвивати творчу активність в усіх доступних дітям видах музичної діяльності: відтворенні характерних образів в іграх і хороводах; використанні вивчених танцювальних рухів у нових, самостійно знайдених поєднаннях; імпровізації маленьких пісень, співанок. Формується самостійність, ініціатива і прагнення застосувати в повсякденному житті вивчений репертуар, грати на музичних інструментах, співати і танцювати.
Наш садок працює за програмою «Українське дошкілля». Хочемо познайомити вас з деякими фрагментами
розділу «Музична діяльність», а саме:
Освітні завдання для дітей четвертого року.
1.Розвивати здатність захоплюватися, емоційно переживати, радіти, слухаючи музичні твори.
2.Розвивати співочі навички дітей.
3.Формувати вміння виразно пластично рухатися, передаючи настрій і характер музичного образу.
4.Виховувати любов до краси виконання народних обрядів, розвивати пластичність рухів у народних дійствах.
Показники компетентності дитини четвертого року життя.
1.Під час слухання музичних творів орієнтується в характері мелодії, настрої.
2.Розрізняє контрастну динаміку звучання, тембр музичних іграшок та інструментів.
3.Співає нескладні пісні, володіючи навичками розподілу дихання.
4.Намагається співати злагоджено, протяжно.
5.Рухається правильно,відображаючи ритм і темп музики.
6.Виконує рухи з атрибутами та образні рухи.
7.Танцює, виконуючи танцювальні рухи: пружинка,притупування однією та двома ногами, плескання в долоні,
кружляння по одному та парами.
8.Проявляє фантазію під час виконання танцювальних рухів.
9.Бере участь у музичній грі-драматизації на тему українських пісень та ігор.
10.Охоче водить хороводи.
Освітні завданнядля дітей п’ятого року життя.
1. Розвивати здатність дітей захоплюватися красою музичних образів, настроїв, емоційно реагувати на тембр,
ритм, лад музичних творів.
2. Сприяти отриманню задоволення від самовираження в музиці.
3. Вчити співати природним голосом, без напруження.
4. Залучати до виконання музичних рухів, передаючи конкретний характер музики, зміну її динаміки, темпу,
регістрів.
5. Розвивати чуття інтонаційної виразності української народної музики на прикладі українських народних пісень
та ігор.
6. Вчити грати на музичних інструментах «бубон, маракас, трикутник, тощо».
Показники компетентності дитини п’ятого року життя.
1. Здатна захоплюватися красою музики та її виражальними засобами.
2. Співає природним голосом, без напруження, протяжно.
3. Починає і закінчує музичний твір разом з усіма дітьми.
4. Співає з супроводом і без нього. 5. Вміє починати музичний твір після музичного вступу.
6. Ритмічно виконує рухи під музику, узгоджує їх із динамікою, характером, темпом, своєчасно змінює рухи під
час танців та хороводів.
7. Виконує танці по одному та в парах, здатна імпровізувати рухи.
8. Драматизує музичні твори українських народних пісеньб та ігор.
9. Грає на музичних інструментах, створює музичні мелодії та привітання.
Освітні завдання для дітей шостого року життя.
1.Продовжувати розвивати потяг та інтерес до української народної та класичної музики.
2.Спонукати самостійно називати характер, настрій музичного твору та засоби музичної виразності.
3.Вчити диференціювати тембри скрипкових, духових, ударних інструментів симфонічного оркестру.
4.Формувати основні співочі вміння.
5.Удосконалювати вміння дітей виразно та ритмічно рухатися під музику відповідно до її темпу, характеру,
динаміки, дотримуватись пауз.
6. Активізувати дітей творчо проявляти себе в різних видах музичної діяльності.
Показники компетентності дитини шостого року життя.
1. Розрізняє українську народну та класичну музику.
2. Впізнає твір за вступом та мелодією.
3.Самостійно називає жанр твору,характер, настрій та засоби музичної виразності.
4. Має розвинений гармонічний слух.
5. Співає інтонаційно чисто, легко закінчує фрази пісень.
7. Вміє зберігати правильно позу під час співу.
8. Рухається відповідно до темпу, динаміки, музики.
9. Відтворює ритмічний малюнок танцю «хороводу, гри».
10. Разом з дітьми виконує танцювальні рухи: самостійно утворює коло, звужує та розширює його, робить викид ніг під час підскоків, рухається в парі.
11. Вміє дотримувати відстані між парами.
12. Творчо використовує танці, пісні, придумує власні елементи танців, імпровізує на музичних інструментах.
13. Виконує в оркестрі невеличкі п’єси.
"Як організувати домашнє дитяче свято"
У батьків, які вирішили самостійно організувати дитячу вечірку, крім турбот, чим розважити і нагодувати
гостей обов’язково виникне питання – як провести свято, щоб все пройшло гладко, без сліз і розчарувань. 
Ось декілька порад:
1. Будуйте розваги так, щоб діти “грали проти поля”, а не змагалися один з одним. Спільні пошуки скарбів, колективне заробляння призів на команду згуртує хлопців краще, ніж суперництво (нагадую, що мова йде про свято для дошкільнят).
2. Якщо ваш сценарій побудований на виконанні завдань – не вимагайте, щоб всі діти виконували кожне завдання. Це затягує захід, інші гості нудьгують, когось доводиться вмовляти. Так що нехай 1-2 добровольця візьмуть участь у конкурсі (і не треба вимагати строгого виконання правил), і переходите до наступної гри. А ось якщо всім дітям захочеться, і по кілька разів, кидати кульки в ціль або проходити смугу перешкод – відійдіть в сторону і дайте їм награтися.
3. Приготуйте призи та подарунки для всіх гостей. Краще однакові. Якщо ви збираєтеся давати призи за перемогу в конкурсах, обов’язково придумайте, як і за що ви будете нагороджувати тих, хто програв. Ігор і розваг повинно бути з запасом, але не прагнете продемонструвати гостям всю придуману програму. Між конкурсами та іграми робіть паузи. Не намагайтеся перекричати дитячий гамір, а вичікуйте, коли малюки заспокояться і подивляться на вас в очікуванні продовження.
4. Будьте обережні з музикою. Багато дітей сприйнятливі до різких звуків. Крім того, навіть ненав’язливий звуковий фон погано діє на збудливих дітей. Тому музику, як і мультфільми, включайте, але не надто голосно і ненадовго.
5. Придумайте кілька справ для “пустельників” – дітей, які не зможуть або не захочуть влитися в колектив. Мультфільм, цікава розмальовка, конструктор, виробний набір допоможуть дитині не відчувати себе самотнім.
6. Якщо дитяча компанія розбушувалася – відразу ж запропонуйте їм спокійне заняття: зробити браслет з намистин, розсортувати з закритими очима геометричні фігури, пограти в “Море хвилюється” або “Зіпсований телефон”.
7. Приготування до свята нерідко проходять цікавіше самого торжества. Прикрашати приміщення, готувати частування, брати участь в концерті або виставі, робити подарунки батькам маленьким гостям буде не менш цікаво, ніж брати участь в іграх і конкурсах.
8. Забудьте про «не встигли», «не вдалося», «не вийшло». Успіх свята вимірюється дитячими посмішками, а не кількістю страв на столі або пунктами у розважальній програмі.
| Вірш «Незвичний оркестр»
Пропоную вам незвичний Наш оркестр музичний. Інструментів не хватає, Тому кухня помагає Музиканти роблять справу Несуть посуд на забаву. Навіть «рубель», що прасує У оркестрі, щось вартує. І у покришках потреба Їхній дзвін – це те, що треба Ложки роблять свою справу Тягнуть ноти величаво. Пральна дошка побурчить Вас усіх розвеселить Її ребра вже не в моді – Машини пральні у народі. Ось, як бачите панове Інструменти в нас не нові. Навіть старий гребінець Вам заграє під кінець. | Загадки про предмети побуту: Хто не дає воді нашій википати І як їх в каструлях стали називати ? (покришки) Колись ними прасували Скажіть як предмет цей звали ? («рубель») І не курка і не качка – Це тріщить наша … (тріскачка) Заставляє танцювати, тягне у танець – Наш зубастий… («гребінець») Для перших страв нам на столі Потрібні … великі і малі (ложки) Її ребра лоскотали Як білизну колись прали (пральна дошка) Так гримів і бубонів Ледве я не онімів (бубон) Вірш «Подарунок» Рахівницю нам велику Подарили в дитсадок, А вона дзвенить кістками - Витинає гопачок. Коли поруч рахівниця То в лічбі все як годиться, А якщо вона ще й грає То її ціни не має . Рахівниця – інструмент – Лине музика в момент . Рахівниця з кісточками – Нема нот , не треба гами. Кожна річ може заграти Та її потрібно мати. Тож даруйте нам усе - І оркестр не підведе . |
Сценарій випускного свята
«Кораблем дитинства у країну знань»
(фрагмент свята)
Ведуча 1: Доброго дня, мовим за звичаєм!
Доброго дня кожного зичимо!
Ведуча 2: Доброго дня всім гостям ми бажаєм,
І наше свято розпочинаєм!
Ведуча 1: Сьогодні свято- це для вас,
Лунає музика для вас,
В садах бузок зацвів для вас
І сонця промінь лиш для вас.
Ведуча 2:Тож любі наші діточки,
Майбутні учні- школярі,
Ми всі чекаємо на вас,
Що провести у перший клас!
(діти проходять парами через арку, ведучі називають кожного)
Матвій: Техніка його стихія ,
Хист художника в Матвія.
І розмову підтримать вміє,
Він веселий і кмітливий.
І сьогодні теж щасливий.
Вікторія : Вікуся дівчинка гарненька,
Як ніхто вона скромненька.
І слухняна – вищий клас.
Може зміна буде в нас?
Єва Є. :Любить Єва спілкуваня ,
В вільний час й під час занять.
Журналістом вона стане,
Мандрувать не перестане.
Міша:Вірний друг,любить порядок,
У садочку й на святах .
Буде амплуа незвичним,
Кандидат Наук Медичних.
Аліна:Добра дівчинка ,спокійна,
І,як друг ,вона надійна.
Пам¢ять в неї на всі сто.
Користь принесе державі,
Коли вивчить все у праві.
Єва К.:Танцювати любить Єва,
Але й вчиться , не ліниться,
Вступить в університет.
І вона це точно знає,
Й пари там не прогуляє.
Коля :Вірш розкаже,заспіває,
З хлопцями в футбол пограє.
Добрий ,ніжний Коля ,
Бути директором його доля.
Дитина :Радіє край і в променях іскриться,
Це сонечко спішить до нас само,
Бо ми вже підросли –ось подивіться.
І в цьому вересні у школу ідемо.
Дитина: Малими пташенятами,
Ми у садок прийшли,
А стали тут орлятами
Зміцніли і зросли.
Дитина : Шкода нам розлучатися,
З садочком дорогим,
Ми підросли і час настав ,
Залишити цей дім.
Дитина : Дитсадочок – рідний дім ,
Скільки радості було в нім ,
Скільки грались ми тут з вами ,
Забавлялися ляльками.
Ведуча : Ось і закінчилась наша подорож .Перед вами країна знань ,але на берег ви підете без нас ,ми повертаємо у Країну Дитинства , а у Країну Знань вас поведуть ваші батьки.
В народі кажуть , якщо побачиш зірку що падає ,треба загадати бажання ,у нас сьогодні зоряне небо з повітряних кульок . І зараз ви отримаєте можливість , прикрасити небо своїми зірками-кульками зі своїми бажаннями.
Які вірю я обов¢язково збудуться.
(На майданчику діти з батьками стають у коло)
Дитинство в вирій відпускаєм
Так!
Нехай назавжди відлітає
Так!
Ми будем з слізками чи без?
Без!
Злетить хай кулька до небес!
Так!
Чудово літо проведемо!
Так!
А восени в перший клас підемо!
Так!
Разом рахуєм :раз ,два ,три.
Чарівна кулька дитинства.
Лети !Лети!Лети!
